efratmco_admin

ארכיטיפ התלמיד מצביע על דפוס של למידה מתמדת, פתיחות לקליטת מידע חדש, דפוס שהינו חלק חיוני לאדם. הוא אינו מצביע על חוסר בקיאות בנושא מסויים אלא דווקא מעיד על רצון בהתפתחות שכלית מתמדת.

ארכיטיפ התחבולן מופיע כדמות מפתח בדרמה האנושית כמעט משחר ההיסטוריה הכתובה. לפי דבריו של ההיסטוריון הדגול של הדתות מירקה אליאדה, התחבולן הינו דמות אנושית או בעל חיים החומד לצון ומאחז עיניים, עושה צחוק מעצמו ומאחרים, ויכול להופיע במסווה כחצי אל של מסורת דתית כלשהיא.

(ראו גם מתווך)

בתרבות היהודית/נוצרית עוצב ארכיטיפ השופט במידה רבה על פי דמותו של שלמה המלך, שנודע ביכולתו לאזן בין עשיית צדק וחמלה. אנו כה מושפעים מדמות עתיקה זו, עד שכיום אנו מודדים שופטים לפי אמות מידה אלה. אנשים שמתחמנים, מבזים או מפרים את הקוד המוסרי של עשיית צדק, נחשבים לפושעים חברתיים ומוסריים, מזיקים לכבוד של בית המשפט והאומה, ולארכיטיפ עצמו.

ארכיטיפ השוטה/ליצן הינו אחד הארכיטיפים העיקריים ויש לו כמה מאפיינים: הוא גורם לאנשים לצחוק, גורם להם לבכות, לובש מסיכה שמסתירה את רגשותיו האמיתיים, מעביר מסרים המבקרים את החברה באמצעות הומור.

לפי המסורת, שודדי ים הם גנבים באוקיינוסים הפתוחים, רודפים אחר אוצרות וקוברים אותם במערות, לא משתמשים בהם, וכך יוצרים אגדות ארכיטיפיות אודות אוצרות הקבורים במערות של הוויתינו הפנימית.

הקבצן, שהינו חסר לגמרי משאבים חומריים, מתקשר עם תלות בחסדם של אחרים, חיים ברחובות, רעב ומחלות, בין אם ברחובות ניו יורק או בכלכתה.